2º E e F - Gênero dos Substantivos

Sobre os gêneros de substantivos que vimos em aula.

Domínio da língua

Sobre o que falávamos quanto ao domínio da língua materna.

Apenas 5% fazem a diferença. Faça a diferença!

Conta-se que após um feriado prolongado, o professor entrou na sala da Universidade para dar a sua aula, mas os alunos estavam ansiosos para contar as novidades aos colegas e a excitação era geral. Depois de tentar, educadamente, por várias vezes, conseguir a atenção dos alunos para a aula, o professor perdeu a paciência e disse: "Prestem atenção, porque eu vou falar isso uma única vez." Um silêncio carregado de culpa se instalou na sala e o professor continuou. "Desde que comecei a lecionar, e isso já faz muitos anos, descobri que nós professores trabalhamos apenas 5 % dos alunos de uma turma. Em todos esses anos observei que, de cada cem alunos apenas cinco fazem realmente alguma diferença no futuro. Apenas cinco se tornam profissionais brilhantes e contribuem de forma significativa para melhorar a qualidade de vida das pessoas. Os outros 95% servem apenas para fazer volume; são medíocres e passam pela vida sem deixar nada de útil.

O interessante é que esta porcentagem vale para todo o mundo. Se vocês prestarem atenção notarão que, de cem professores, apenas cinco são aqueles que fazem a diferença. De cem garçons, apenas cinco são excelentes; de cem motoristas de táxi, apenas cinco são verdadeiros profissionais; de cem conhecidos, quando muito, cinco são verdadeiros amigos, fraternos e de absoluta confiança. E podemos generalizar ainda mais: de cem pessoas apenas cinco são verdadeiramente especiais.

É uma pena não termos como separar estes 5% do resto, pois se isso fosse possível eu deixaria apenas os alunos especiais nesta sala e colocaria os demais para fora. Assim, então, teria o silêncio necessário para dar uma boa aula e dormiria tranquilo, sabendo ter investido nos melhores. Mas, infelizmente não há como saber quais de vocês são estes alunos. Só o tempo é capaz de mostrar isso. Portanto, terei de me conformar e tentar dar uma aula para os alunos especiais, apesar da confusão que estará sendo feita pelo resto.

Claro que cada um de vocês pode sempre escolher a qual grupo pertencerá. Obrigado pela atenção e vamos à aula de hoje." O silêncio se instalou na sala e o nível de atenção foi total. Afinal, nenhum dos alunos desejavam fazer parte do "resto", e sim, do grupo daqueles que realmente fazem diferença. Mas, como bem lembrou o sábio professor, só o tempo dirá a que grupo cada um pertencerá. Só a atuação diária a classificará, de fato, num ou noutro grupo.

Pense nisso! Se você deseja pertencer ao grupo dos que realmente fazem diferença, procure ser especial em tudo o que faz. Desde um simples bilhete que escreve, às coisas mais importantes, faça com excelência. Seja fazendo uma faxina, atendendo um cliente, cuidando de uma criança ou de um idoso, limpando um jardim ou fazendo uma cirurgia, seja especial. Para ser alguém que faz a diferença, não importa o que você faz mas como você faz.

Ou você faz tudo da melhor forma possível, ou você fará parte do "resto".

Pense nisso e seja alguém que realmente faz a diferença...Alguém que com sua ação torna a vida das pessoas melhores.

SEMPRE!

Língua Portuguesa no ENEM

Em se tratando da área relacionada a Linguagens, Códigos e Tecnologias, espera-se que o aluno esteja apto a:

- Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.

- Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

- Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução.

- Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional.

- Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.

- Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

- Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.
- Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público-alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

- Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

- Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade.

- Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro.

- Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.

- Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

Prepare-se!

Profª Priscila

Lista de livros da FUVEST

É hora de começar a se preparar para o mais concorrido vestibular do país. Comece com uma das leituras abaixo indicadas, mesmo para quem não vai fazer essa prova, leiam, pois a grande maioria dos outros vestibulares carona nas matérias que cai na FUVEST.

LISTA UNIFICADA DE LIVROS QUE SERÃO EXIGIDOS NO FUVEST 2013

O Conselho de Graduação (CoG) da USP, em reunião realizada no dia 15/12/2011, aprovou a lista de obras de leitura obrigatória para o FUVEST 2013. Houve alteração em relação ao Vestibular passado.

• Viagens na minha terra – Almeida Garrett;
• Til – José de Alencar;
• Memórias de um sargento de milícias – Manuel Antônio de Almeida;
• Memórias póstumas de Brás Cubas – Machado de Assis;
• O cortiço – Aluísio Azevedo;
• A cidade e as serras – Eça de Queirós;
• Vidas secas – Graciliano Ramos;
• Capitães da areia – Jorge Amado;
• Sentimento do mundo – Carlos Drummond de Andrade.

3º A

3ºA - Reescrever o bilhete de Zeca para seu chefe - Apostila pg. 6

Exercícios para o 2ºE e 2ºF - Para 25/02

EXERCÍCIOS

1-    Indique a alternativa em que todos os substantivos são abstratos:
a) tempo – angústia – saudade – ausência – esperança– imagem;
b) angústia – sorriso – luz – ausência – esperança –inimizade;
c) inimigo – luz – esperança – espaço – tempo;
d) angústia – saudade – ausência – esperança – inimizade;
e) espaço – olhos – luz – lábios – ausência – esperança.

2-    Marque a alternativa que contenha substantivos, respectivamente, abstrato, concreto e concreto. 
a) fada – fé – menino
b) fé – fada – beijo
c) beijo – fada – menino
d) amor – pulo – menino
e) menino – amor – pulo

3-    Cáfila, matilha, alcateia, manada são coletivos, respectivamente de:
a) camelos, cães, lobos e cavalos.
b) insetos, cabras, lobos e cavalos.
c) moscas, carneiros, lobos e bois.
d) gafanhotos, cães, ladrões e bois.
e) n.d.a

4)     Leia esta tira:

a)      Classifique os seguintes substantivos da tira: temeridade, intrepidez.

b)     Consulte o dicionário e responda: As duas palavras são sinônimas?

c)      No exemplo dado por Hagar, no último quadrinho, você acha que ele foi mais temerário ou intrépido? Por quê?

5)     Que substantivos próprios complementam as frases a seguir, considerando-se o contexto?

a)      O  *adverte: evite fumar na presença de crianças.

b)     O escritor português renascentista * escreveu o conhecido poema épico Os lusíadas.

c)      Os únicos países sul-americanos que não fazem fronteira com o Brasil são * e *.

d)     * é o Estado que mais produz ferro no Brasil, graças à presença de grandes jazidas de ferro e manganês em seu solo.

e)      No rio * , encontra-se *, a maior usina hidrelétrica do mundo.

6)     Substitua nas frases a seguir a palavra que e o verbo destacado por um substantivo abstrato, fazendo as adaptações necessárias. Veja um exemplo:

O juiz exigiu que a partida terminasse. / O juiz exigiu o término da partida.

a)      O piloto espera que os passageiros compreendam.

b)     Os alunos esperam ansiosos que as férias cheguem.

c)      Ela só queria que os filhos se divertissem.

d)     O general exigia que seus soldados retornassem imediatamente.

e)      Ele exigiu que todos os atletas comparecessem à cerimônia de abertura dos jogos intermunicipais.

f)       A locadora pede aos sócios que devolvam as fitas de vídeo até as 18 horas.

g)      A loja exigiu que a distribuidora de material esportivo rescindisse o contrato.

h)     O juiz exigiu que os sem-terra devolvessem a seu legítimo dono as terras invadidas.

7)     Responda às questões a seguir, empregando um substantivo coletivo. Veja o exemplo:

— O fazendeiro leiloou apenas um boi?  /  —Não, toda a manada.

a)      A empresa liquidou apenas um carro? 

b)     A polícia prendeu apenas um ladrão?

c)      Os cientistas pesquisaram apenas estes animais e plantas da região?

d)     A bibliotecária pediu que fizessem apenas o levantamento dos livros de referência?

e)      Na feira, exporão apenas este jornal e esta revista?

f)       Somente um ator ficará hospedado aqui?

g)      O que é exigido no exame: conhecer apenas duas ou três leis sobre o trânsito?

8) Classifique os substantivos abaixo:

a) Esperteza

b) Pé –de – moleque

c) Carruagem

d) São Paulo

Oportunidade de estágio no setor público.

Órgãos estaduais têm 1,7 mil vagas de estágio para alunos do Ensino Médio. Inscreva-se!

Interessados devem se cadastrar no site da Fundap até às 18h do dia 6 de março

Está procurando um estágio? Os órgãos da administração pública do Estado de São Paulo têm cerca de 1,7 mil vagas abertas para estudantes do Ensino Médio. O período de inscrições para o processo seletivo que preencherá essas vagas já está aberto e segue até às 18h do dia 6 de março.

- Confira aqui a relação de cidades com vagas abertas

- Veja aqui o edital completo

Os interessados devem se cadastrar no site da Fundap(Fundação de Desenvolvimento Administrativo). A taxa de inscrição, que é de R$ 15, deve ser paga até 7 de março. No dia 19 do mesmo mês serão divulgados os locais de prova. Já o exame, será realizado no dia 24.

A carga horária de trabalho pode ser de 4h ou 6h. Os valores das bolsas para os estagiários do Ensino Médio também podem variar entre R$ 300 a R$ 570. Os estudantes ainda receberão auxílio-transporte e vale-alimentação.

Os resultados do processo seletivo e a classificação dos candidatos será publicada no dia 8 de abril. Fique ligado!

Nosso blogue

Olá, queridos alunos!

Iniciamos o ano falando muito de vestibular e mercado de trabalho.

Creio ter sido clara quanto a importância de sonhar e planejar um futuro que está tão próximo.

Esse espaço foi criado para nossa comunicação, ou seja, aqui colocarei as tarefas, pesquisas e trabalhos que passarei em sala de aula, dicas interessantes de cursos, vestibular e até vagas de emprego, e para aqueles que também tiverem dicas de algumas coisas que façam parte desse universo, podem publicar nos comentários enfim, esse blogue é um canal de onde tentaremos nos ajudar no que for possível na construção de um futuro melhor.

Com Carinho,

Profª Priscila